Русский язык

Есть два пути, – так считает Гриша, – один из них широкий, торный, но по нему идет жадная до соблазнов толпа. Там идет вечная борьба за «блага бренные». Именно по ней, к сожалению, направляются вначале и странники-главные герои поэмы. Они видят счастье в сугубо практичных вещах: богатстве, почете и власти. Поэтому неудивительно, что им не удается встретиться с Гришей, выбравшим для себя другой путь, «тесный, но честный». По этому пути идут только сильные и любвеобильные души, желающие заступиться за обиженных. Среди них – и будущий народный заступник Гриша Добросклонов, которому судьба готовит «путь славный, … чахотку и Сибирь». Эта дорога нелегка и не приносит личного счастья, и все же, по мнению Некрасова, только так – в единении со всем народом – и можно стать по-настоящему счастливым. Высказанная в песне Гриши Добросклонова «правда великая» дарит ему такую радость, что он бежит домой, «прыгая» от счастья и ощущая в себе «необъятны и разделяет брат, отозвавшийся о Гришиной песне как о «божественной» – т.е. окончательно признав, что на его стороне правда. Подробнее: h
День был пасмурный. Только что прошел дождь. Я ехал в автобусе и вдруг увидел из окна кошку. Она шла по мокрой траве. После каждого шага кошка стряхивала с лап воду. Было понятно, что погода ей не нравится. Другое дело – нежиться на солнышке. Задания 1. Спиши текст. 2. Выпиши из первого предложения слово, которое отвечает на вопрос что? _____________________________________________ 3. Выпиши из третьего предложения слова, которые обозначают действие предмета. _____________________________________________ 4. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах ударение. __________________---(из) окна. 5. Выпиши из текста слово с буквой «и краткое». 6. Выпиши из текста слово, которое называет: 1. животное - 2. явление природы- 3. вид транспорта- Работа 2 День был пасмурный. Только что прошел дождь. Я ехал в автобусе и вдруг увидел из окна кошку. Она шла по мокрой траве. После каждого шага кошка стряхивала с лап воду. Было понятно, что погода ей не нравится. Другое дело – нежиться на солнышке. Задания 2. Выпиши из пятого предложения слово, которое отвечает на вопрос кто? 3. Выпиши слово, в котором безударный гласный звук обозначен буквой а. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах ударение. (Из) окна, она, (по) траве. 4. Выпиши из первого предложения слово, которое отвечает на вопрос какой?, разделяя его на слоги. 5. Выпиши слова, в которых все согласные звуки звонкие. День, ехал, вдруг, погода, дело. 6. Выпиши из второго предложения грамматическую основу. Подчеркни подлежащее и сказуемое.
Текст 1 Работа 1 День был пасмурный. Только что прошел дождь. Я ехал в автобусе и вдруг увидел из окна кошку. Она шла по мокрой траве. После каждого шага кошка стряхивала с лап воду. Было понятно, что погода ей не нравится. Другое дело – нежиться на солнышке. Задания 1. Спиши текст. 2. Выпиши из первого предложения слово, которое отвечает на вопрос что? _____________________________________________ 3. Выпиши из третьего предложения слова, которые обозначают действие предмета. _____________________________________________ 4. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах ударение. __________________---(из) окна. 5. Выпиши из текста слово с буквой «и краткое». ____________________________________________ 6. Выпиши из текста слово, которое называет: 1. животное -________________________________ 2. явление природы-__________________________ 3. вид транспорта-___________________________ Текст 1 Работа 2 День был пасмурный. Только что прошел дождь. Я ехал в автобусе и вдруг увидел из окна кошку. Она шла по мокрой траве. После каждого шага кошка стряхивала с лап воду. Было понятно, что погода ей не нравится. Другое дело – нежиться на солнышке. Задания 1.Спиши текст. 2. Выпиши из пятого предложения слово, которое отвечает на вопрос кто? _____________________________________________ 3. Выпиши слово, в котором безударный гласный звук обозначен буквой а. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах ударение. (Из) окна, она, (по) траве. __________________________________________ 4. Выпиши из первого предложения слово, которое отвечает на вопрос какой?, разделяя его на слоги. __________________________________________ 5. Выпиши слова, в которых все согласные звуки звонкие. День, ехал, вдруг, погода, дело. __________________________________________ 6. Выпиши из второго предложения грамматическую основу. Подчеркни подлежащее и сказуемое. __________________________________________ Текст 2 Работа 1 Четыре касатки попали в ледяной плен и никак не могли выбраться в открытое море. Самую крупную касатку спасатели назвали Вилли. Его вызволяли из плена до самого утра. Люди укутывали кита брезентом, ломали огромные льдины. И всё же им удалось пробить путь во льдах. Вилли ушёл в открытое море. Задания 1. Спиши текст. 2. Выпиши из первого предложения слова, которые обозначают признак предмета. ______________________________________________ 3. Выпиши из первого предложения слово-название предмета, состоящее из одного слога. _______________________________________________ 4. Выпиши выделенные слова. Подбери к ним проверочные слова. Обозначь, где нужно, ударение. Люди укутывали кита брезентом, ломали огромные льдины. _______________________________________________ 5. Выпиши из текста слова, в которых есть звук [ ч’] или [ш]. ________________________________________________ 6. Запиши слова, в которых звуков меньше, чем букв. [мор’э], [л’дины], [пут’]. _________________________________________________ Текст 2 Работа 2 Четыре касатки попали в ледяной плен и никак не могли выбраться в открытое море. Самую крупную касатку спасатели назвали Вилли. Его вызволяли из плена до самого утра. Люди укутывали кита брезентом, ломали огромные льдины. И всё же им удалось пробить путь во льдах. Вилли ушёл в открытое море. Задания 1. Спиши текст. 2. Выпиши из четвертого предложения слова, которые обозначают действия предмета. __________________________________________________ 3. Подбери и запиши слово, к которому слово МОРЕ будет являться проверочным. Обозначь ударение. Море -- _______________________. 4. Запиши слова КРУПНУЮ и ЛЬДИНЫ, разделяя их для переноса. __________________________________________________ 5. Выпиши из слова ВЫБРАТЬСЯ все буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки. _________________________________________________ 6. Подчеркни в предложении главные члены. Вилли ушёл в открытое море. *Заполни пропуски. Ушёл (куда?)___________, море (какое?)_______________. Текст 3 Работа 1 Под солнечными лучами на час или два оживают на снегу разные жучки, паучки, комарики и блошки. Талая вода проникла в глубь снега и разбудила спящего под снежным одеялом маленького лягушонка. Он выполз из-под снега, наверх, решил, что началась настоящая весна, и отправился путешествовать. (По М. М. Пришвину) Задания 1. Спиши текст. 2. Запиши слова ЖУЧКИ, КОМАРИКИ, БЛОШКИ в алфавитном порядке. Обозначь ударение. _________________________________________________ 3. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах корень, и, где нужно, ударение. ________________ - (на) снегу, ______________-вода. 4. Выпиши из текста слова с буквосочетаниями ЧА-ЩА. Подчеркни эти буквосочетания. _______________________________________________ 5. Запиши проверочное слово. _______________________ - глубь. 6. Запиши антоним к слову. Разные - ______________________. Текст 3 Работа 2 Под солнечными лучами на час или два оживают на снегу разные жучки, паучки, комарики и блошки. Талая вода проникла в глубь снега и разбудила спящего под снежным одеялом маленького лягушонка. Он выполз из-под снега, наверх, решил, что началась настоящая весна, и отправился путешествовать. (По М. М. Пришвину) Задания 1. Спиши текст. 2. Обозначь, где нужно, ударение в словах. Выпиши слова, которые отвечают на вопрос кто? Час, снег, комарики, лягушонок. _______________________________________________ 3. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах корень, и, где нужно, ударение. ___________________ - весна. *Подчеркни однокоренное слово к слову ВЕСНА. Веселиться, весной, весенний. 4. Выпиши из текста слова с буквосочетаниями ЖИ – ШИ. Подчеркни эти буквосочетания. _______________________________________________ 5. Запиши слово ТАЛАЯ, разделяя его: 1. на слоги ________________________; 2. для переноса_____________________. 6. Запиши слово. [ад’ий’алам] - ______________________. Текст 4 Работа 1 Грибной дождь сонно сыплется из мелких туч. Лужи от этого дождя всегда тёплые. Он не звенит, а шепчет что-то своё. Возится в кустах, словно трогает листья мягкой лапкой. Лесной перегной и мох медленно впитывают этот дождь. После него начинают буйно лезть грибы – маслята, лисички, рыжики и, конечно, поганки. (По К. Г. Паустовскому) Задания 1. Спиши текст 2. Выпиши из текста два любых слова, которые обозначают признак предмета. _______________________________________________ 3. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах корень, и, где нужно, ударение. _______________ - грибной,_______________ - лесной. 4. Подчеркни в словах буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ. Что-то, лисички, конечно. *Выпиши слова, в которых при чтении буквы Ч нужно произносит звук [ш]. ________________________________________________ 5. Выпиши слово, в котором все согласные звуки твёрдые. Дождь, лужи, шепчет, буйно. _______________________________________________ 6. Запиши антоним к слову. Тёплые - ___________________________. Текст 4 Работа 2 Грибной дождь сонно сыплется из мелких туч. Лужи от этого дождя всегда тёплые. Он не звенит, а шепчет что-то своё. Возится в кустах, словно трогает листья мягкой лапкой. Лесной перегной и мох медленно впитывают этот дождь. После него начинают буйно лезть грибы – маслята, лисички, рыжики и, конечно, поганки. (По К. Г. Паустовскому) Задания 1. Спиши текст. 2. Выпиши из первого предложения грамматическую основу. Подчеркни подлежащее и сказуемое. _________________________________________________ 3. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах корень и, где нужно, ударение. ______________ - (от) дождя, _____________лисички. 4. Выпиши слово, в котором звук [й’] обозначен буквой « и краткое» . Своё, листья, лапкой. __________________________________________ 5. Выпиши из текста два любых трёхсложных слова, разделяя их на слоги. ________________________________________________. 6. Запиши слова в алфавитном порядке. Дождь, тучи, лужи, мох. __________________________________________. Текст 5 Работа 1 Подошёл сентябрь. Всё чаще хмурится небо. Ревёт ветер. Начинают желтеть и краснеть листья на деревьях. Всё реже светит солнышко. Листья вянут и теряют свой зелёный цвет. Медленно кружась в воздухе, они бесшумно скользят по земле. Увидишь утром на траве изморозь – знай, началась осень. (По В. В. Бианки) Задания 1. Спиши текст. 2. Выпиши из текста одно из нераспространённых предложений. Подчеркни подлежащее и сказуемое. ________________________________________________ 3. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах корень и, где нужно, ударение. ______________ - ревёт, _________________- (по) земле. 4. Запиши слова СЕНТЯБРЬ и ДЕРЕВЬЯ, разделяя их на слоги. ________________________________________________ 5. Подчеркни в словах буквы, обозначающие мягкие согласные звуки. Небо, ветер, листья. 6. Соедини правильно буквы в словах и звуки, которые они обозначают. Листья теряют [а] [т] [й’у] [й’а] Текст 5 Работа 2 Подошёл сентябрь. Всё чаще хмурится небо. Ревёт ветер. Начинают желтеть и краснеть листья на деревьях. Всё реже светит солнышко. Листья вянут и теряют свой зелёный цвет. Медленно кружась в воздухе, они бесшумно скользят по земле. Увидишь утром на траве изморозь – знай, началась осень. (По В. В. Бианки) Задания 1. Спиши текст. 2. Выпиши из второго предложения грамматическую основу. Подчеркни подлежащее и сказуемое. ________________________________________________ 3. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах корень и ударение. _______________ - краснеть, ________________ - осень. 4. Подчеркни слова, в которых первый согласный звук твёрдый. Реже, светит, вянут, утром, знай. 5. Какое из этих слов можно переносить? Выпиши его разделяя: 1) на слоги и 2) для переноса. Свой, цвет, они, увидишь. 1)_________________________________; 2)_________________________________. 6. Соедини правильно буквы в словах и звуки, которые они обозначают. Ревёт ветер [в’] [и] [о] [т’] Текст 6 Работа 1 Старик бранится, а дело-то не клеится. Сова в дубу сидит, мышей не ловит. Мыши по лугу рыщут, шмелиные гнёзда ищут. Шмели на чужих лугах гуляют, а на стариков луг не заглядывают. Корова без клевера тощает. Молока у Коровы мало. Вот и чай белить Старику нечем стало. (Отрывок из сказки В.В.Бианки «Сова») Задания 1. Спиши текст. 2. Выпиши из четвёртого предложения слово с парным по глухости-звонкости согласным звуком на конце и проверочное слово. ________________________________________________ *Подчеркни букву, обозначающую этот звук. 3. Выпиши из текста слова с буквосочетаниями ЧА – ЩА . Подчеркни эти буквосочетаниями. _________________________________________________ 4. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах корень и ударение. ______________ - старик, ____________________ - сова. 5. Выпиши из текста подходящие слова. __________________(кто?), __________________(что?), _________________________(что делает?). 6. Выпиши из второго предложения второстепенные члены. _________________________________________________ Текст 6 Работа 2 Старик бранится, а дело-то не клеится. Сова в дубу сидит, мышей не ловит. Мыши по лугу рыщут, шмелиные гнёзда ищут. Шмели на чужих лугах гуляют, а на стариков луг не заглядывают. Корова без клевера тощает. Молока у Коровы мало. Вот и чай белить Старику нечем стало. (Отрывок из сказки В.В.Бианки «Сова») Задания 1. Спиши текст. 2. Выпиши из третьего и четвёртого предложений однокоренные слова. Выдели корень. _______________________________________________ 3. Выпиши из текста слова с буквосочетаниями ЧУ – ЩУ . Подчеркни эти буквосочетания. _______________________________________________ 4. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах корень и, где нужно, ударение. _____________ - (не) родится, ______________ - белить. 5. Выпиши из текста словарные слова. Подчеркни буквы, правописание которых нужно запомнить. _______________________________________________ 6. Выпиши из текста любое слово, которое соответствует схеме: _____________ ________________________________________________ Текст 7 Работа 1 Ещё лежит снег. А в душу уже просится весна. Земля холодная. Грязь хлюпает под ногами. Но ка весело, ласково и приветливо кругом! Воздух ясен и чист. Если взобраться на голубятню, то можно увидеть всю вселенную от края до края. Солнце светит ярко. Его лучи купаются в лужах вместе с воробьями. (По А. П. Чехову) Задания 1. Спиши текст. 2. Выпиши из текста подходящие слова. ___________________(что?), __________________(что делает?), _______________________(какая?). 3. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах корень и, где нужно, ударение. _______________- лежит, _____________ - (под) ногами. 4. Запиши слова ЯСЕН, ЧИСТ и ЯРКО в алфавитном порядке. _______________________________________________ 5. Выпиши слово, в котором звуков меньше, чем букв. Грязь, (от) края, ярко, воробьями. _________________________________________________ 6. Выпиши из текста слово с буквой, обозначающей непарный твёрдый шипящий согласный звук. Подчеркни эту букву. _______________________________________________ Текст 7 Работа 2 Ещё лежит снег. А в душу уже просится весна. Земля холодная. Грязь хлюпает под ногами. Но ка весело, ласково и приветливо кругом! Воздух ясен и чист. Если взобраться на голубятню, то можно увидеть всю вселенную от края до края. Солнце светит ярко. Его лучи купаются в лужах вместе с воробьями. (По А. П. Чехову) Задания 1. Спиши текст. 2. Выпиши из текста слово, которое соответствует лексическому значению: 1)___________________ - самая близкая к Земле звезда. 2)__________________ - помещение для домашних голубей. 3. Запиши проверочное слово. _______________- снег, __________________- грязь. 4. Запиши слово ВЕСЕЛО,ВОЗДУХ и ВМЕСТЕ в алфавитном порядке. _________________________________________________ 5. Выпиши слова, в которых звуков больше, чем букв. Ещё, увидеть, ярко, земля. ______________________________________ 6. Выпиши слово в котором есть звуки [а], [в’], [и]. Приветливо, вселенную, воробьями. _________________________________________________
Текст 1 Работа 1 День был пасмурный. Только что прошел дождь. Я ехал в автобусе и вдруг увидел из окна кошку. Она шла по мокрой траве. После каждого шага кошка стряхивала с лап воду. Было понятно, что погода ей не нравится. Другое дело – нежиться на солнышке. Задания 1. Спиши текст. 2. Выпиши из первого предложения слово, которое отвечает на вопрос что? _____________________________________________ 3. Выпиши из третьего предложения слова, которые обозначают действие предмета. _____________________________________________ 4. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах ударение. __________________---(из) окна. 5. Выпиши из текста слово с буквой «и краткое». ____________________________________________ 6. Выпиши из текста слово, которое называет: 1. животное -________________________________ 2. явление природы-__________________________ 3. вид транспорта-___________________________ Текст 1 Работа 2 День был пасмурный. Только что прошел дождь. Я ехал в автобусе и вдруг увидел из окна кошку. Она шла по мокрой траве. После каждого шага кошка стряхивала с лап воду. Было понятно, что погода ей не нравится. Другое дело – нежиться на солнышке. Задания 1.Спиши текст. 2. Выпиши из пятого предложения слово, которое отвечает на вопрос кто? _____________________________________________ 3. Выпиши слово, в котором безударный гласный звук обозначен буквой а. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах ударение. (Из) окна, она, (по) траве. __________________________________________ 4. Выпиши из первого предложения слово, которое отвечает на вопрос какой?, разделяя его на слоги. __________________________________________ 5. Выпиши слова, в которых все согласные звуки звонкие. День, ехал, вдруг, погода, дело. __________________________________________ 6. Выпиши из второго предложения грамматическую основу. Подчеркни подлежащее и сказуемое. __________________________________________ Текст 2 Работа 1 Четыре касатки попали в ледяной плен и никак не могли выбраться в открытое море. Самую крупную касатку спасатели назвали Вилли. Его вызволяли из плена до самого утра. Люди укутывали кита брезентом, ломали огромные льдины. И всё же им удалось пробить путь во льдах. Вилли ушёл в открытое море. Задания 1. Спиши текст. 2. Выпиши из первого предложения слова, которые обозначают признак предмета. ______________________________________________ 3. Выпиши из первого предложения слово-название предмета, состоящее из одного слога. _______________________________________________ 4. Выпиши выделенные слова. Подбери к ним проверочные слова. Обозначь, где нужно, ударение. Люди укутывали кита брезентом, ломали огромные льдины. _______________________________________________ 5. Выпиши из текста слова, в которых есть звук [ ч’] или [ш]. ________________________________________________ 6. Запиши слова, в которых звуков меньше, чем букв. [мор’э], [л’дины], [пут’]. _________________________________________________ Текст 2 Работа 2 Четыре касатки попали в ледяной плен и никак не могли выбраться в открытое море. Самую крупную касатку спасатели назвали Вилли. Его вызволяли из плена до самого утра. Люди укутывали кита брезентом, ломали огромные льдины. И всё же им удалось пробить путь во льдах. Вилли ушёл в открытое море. Задания 1. Спиши текст. 2. Выпиши из четвертого предложения слова, которые обозначают действия предмета. __________________________________________________ 3. Подбери и запиши слово, к которому слово МОРЕ будет являться проверочным. Обозначь ударение. Море -- _______________________. 4. Запиши слова КРУПНУЮ и ЛЬДИНЫ, разделяя их для переноса. __________________________________________________ 5. Выпиши из слова ВЫБРАТЬСЯ все буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки. _________________________________________________ 6. Подчеркни в предложении главные члены. Вилли ушёл в открытое море. *Заполни пропуски. Ушёл (куда?)___________, море (какое?)_______________. Текст 3 Работа 1 Под солнечными лучами на час или два оживают на снегу разные жучки, паучки, комарики и блошки. Талая вода проникла в глубь снега и разбудила спящего под снежным одеялом маленького лягушонка. Он выполз из-под снега, наверх, решил, что началась настоящая весна, и отправился путешествовать. (По М. М. Пришвину) Задания 1. Спиши текст. 2. Запиши слова ЖУЧКИ, КОМАРИКИ, БЛОШКИ в алфавитном порядке. Обозначь ударение. _________________________________________________ 3. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах корень, и, где нужно, ударение. ________________ - (на) снегу, ______________-вода. 4. Выпиши из текста слова с буквосочетаниями ЧА-ЩА. Подчеркни эти буквосочетания. _______________________________________________ 5. Запиши проверочное слово. _______________________ - глубь. 6. Запиши антоним к слову. Разные - ______________________. Текст 3 Работа 2 Под солнечными лучами на час или два оживают на снегу разные жучки, паучки, комарики и блошки. Талая вода проникла в глубь снега и разбудила спящего под снежным одеялом маленького лягушонка. Он выполз из-под снега, наверх, решил, что началась настоящая весна, и отправился путешествовать. (По М. М. Пришвину) Задания 1. Спиши текст. 2. Обозначь, где нужно, ударение в словах. Выпиши слова, которые отвечают на вопрос кто? Час, снег, комарики, лягушонок. _______________________________________________ 3. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах корень, и, где нужно, ударение. ___________________ - весна. *Подчеркни однокоренное слово к слову ВЕСНА. Веселиться, весной, весенний. 4. Выпиши из текста слова с буквосочетаниями ЖИ – ШИ. Подчеркни эти буквосочетания. _______________________________________________ 5. Запиши слово ТАЛАЯ, разделяя его: 1. на слоги ________________________; 2. для переноса_____________________. 6. Запиши слово. [ад’ий’алам] - ______________________. Текст 4 Работа 1 Грибной дождь сонно сыплется из мелких туч. Лужи от этого дождя всегда тёплые. Он не звенит, а шепчет что-то своё. Возится в кустах, словно трогает листья мягкой лапкой. Лесной перегной и мох медленно впитывают этот дождь. После него начинают буйно лезть грибы – маслята, лисички, рыжики и, конечно, поганки. (По К. Г. Паустовскому) Задания 1. Спиши текст 2. Выпиши из текста два любых слова, которые обозначают признак предмета. _______________________________________________ 3. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах корень, и, где нужно, ударение. _______________ - грибной,_______________ - лесной. 4. Подчеркни в словах буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ. Что-то, лисички, конечно. *Выпиши слова, в которых при чтении буквы Ч нужно произносит звук [ш]. ________________________________________________ 5. Выпиши слово, в котором все согласные звуки твёрдые. Дождь, лужи, шепчет, буйно. _______________________________________________ 6. Запиши антоним к слову. Тёплые - ___________________________. Текст 4 Работа 2 Грибной дождь сонно сыплется из мелких туч. Лужи от этого дождя всегда тёплые. Он не звенит, а шепчет что-то своё. Возится в кустах, словно трогает листья мягкой лапкой. Лесной перегной и мох медленно впитывают этот дождь. После него начинают буйно лезть грибы – маслята, лисички, рыжики и, конечно, поганки. (По К. Г. Паустовскому) Задания 1. Спиши текст. 2. Выпиши из первого предложения грамматическую основу. Подчеркни подлежащее и сказуемое. _________________________________________________ 3. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах корень и, где нужно, ударение. ______________ - (от) дождя, _____________лисички. 4. Выпиши слово, в котором звук [й’] обозначен буквой « и краткое» . Своё, листья, лапкой. __________________________________________ 5. Выпиши из текста два любых трёхсложных слова, разделяя их на слоги. ________________________________________________. 6. Запиши слова в алфавитном порядке. Дождь, тучи, лужи, мох. __________________________________________. Текст 5 Работа 1 Подошёл сентябрь. Всё чаще хмурится небо. Ревёт ветер. Начинают желтеть и краснеть листья на деревьях. Всё реже светит солнышко. Листья вянут и теряют свой зелёный цвет. Медленно кружась в воздухе, они бесшумно скользят по земле. Увидишь утром на траве изморозь – знай, началась осень. (По В. В. Бианки) Задания 1. Спиши текст. 2. Выпиши из текста одно из нераспространённых предложений. Подчеркни подлежащее и сказуемое. ________________________________________________ 3. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах корень и, где нужно, ударение. ______________ - ревёт, _________________- (по) земле. 4. Запиши слова СЕНТЯБРЬ и ДЕРЕВЬЯ, разделяя их на слоги. ________________________________________________ 5. Подчеркни в словах буквы, обозначающие мягкие согласные звуки. Небо, ветер, листья. 6. Соедини правильно буквы в словах и звуки, которые они обозначают. Листья теряют [а] [т] [й’у] [й’а] Текст 5 Работа 2 Подошёл сентябрь. Всё чаще хмурится небо. Ревёт ветер. Начинают желтеть и краснеть листья на деревьях. Всё реже светит солнышко. Листья вянут и теряют свой зелёный цвет. Медленно кружась в воздухе, они бесшумно скользят по земле. Увидишь утром на траве изморозь – знай, началась осень. (По В. В. Бианки) Задания 1. Спиши текст. 2. Выпиши из второго предложения грамматическую основу. Подчеркни подлежащее и сказуемое. ________________________________________________ 3. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах корень и ударение. _______________ - краснеть, ________________ - осень. 4. Подчеркни слова, в которых первый согласный звук твёрдый. Реже, светит, вянут, утром, знай. 5. Какое из этих слов можно переносить? Выпиши его разделяя: 1) на слоги и 2) для переноса. Свой, цвет, они, увидишь. 1)_________________________________; 2)_________________________________. 6. Соедини правильно буквы в словах и звуки, которые они обозначают. Ревёт ветер [в’] [и] [о] [т’] Текст 6 Работа 1 Старик бранится, а дело-то не клеится. Сова в дубу сидит, мышей не ловит. Мыши по лугу рыщут, шмелиные гнёзда ищут. Шмели на чужих лугах гуляют, а на стариков луг не заглядывают. Корова без клевера тощает. Молока у Коровы мало. Вот и чай белить Старику нечем стало. (Отрывок из сказки В.В.Бианки «Сова») Задания 1. Спиши текст. 2. Выпиши из четвёртого предложения слово с парным по глухости-звонкости согласным звуком на конце и проверочное слово. ________________________________________________ *Подчеркни букву, обозначающую этот звук. 3. Выпиши из текста слова с буквосочетаниями ЧА – ЩА . Подчеркни эти буквосочетаниями. _________________________________________________ 4. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах корень и ударение. ______________ - старик, ____________________ - сова. 5. Выпиши из текста подходящие слова. __________________(кто?), __________________(что?), _________________________(что делает?). 6. Выпиши из второго предложения второстепенные члены. _________________________________________________ Текст 6 Работа 2 Старик бранится, а дело-то не клеится. Сова в дубу сидит, мышей не ловит. Мыши по лугу рыщут, шмелиные гнёзда ищут. Шмели на чужих лугах гуляют, а на стариков луг не заглядывают. Корова без клевера тощает. Молока у Коровы мало. Вот и чай белить Старику нечем стало. (Отрывок из сказки В.В.Бианки «Сова») Задания 1. Спиши текст. 2. Выпиши из третьего и четвёртого предложений однокоренные слова. Выдели корень. _______________________________________________ 3. Выпиши из текста слова с буквосочетаниями ЧУ – ЩУ . Подчеркни эти буквосочетания. _______________________________________________ 4. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах корень и, где нужно, ударение. _____________ - (не) родится, ______________ - белить. 5. Выпиши из текста словарные слова. Подчеркни буквы, правописание которых нужно запомнить. _______________________________________________ 6. Выпиши из текста любое слово, которое соответствует схеме: _____________ ________________________________________________ Текст 7 Работа 1 Ещё лежит снег. А в душу уже просится весна. Земля холодная. Грязь хлюпает под ногами. Но ка весело, ласково и приветливо кругом! Воздух ясен и чист. Если взобраться на голубятню, то можно увидеть всю вселенную от края до края. Солнце светит ярко. Его лучи купаются в лужах вместе с воробьями. (По А. П. Чехову) Задания 1. Спиши текст. 2. Выпиши из текста подходящие слова. ___________________(что?), __________________(что делает?), _______________________(какая?). 3. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах корень и, где нужно, ударение. _______________- лежит, _____________ - (под) ногами. 4. Запиши слова ЯСЕН, ЧИСТ и ЯРКО в алфавитном порядке. _______________________________________________ 5. Выпиши слово, в котором звуков меньше, чем букв. Грязь, (от) края, ярко, воробьями. _________________________________________________ 6. Выпиши из текста слово с буквой, обозначающей непарный твёрдый шипящий согласный звук. Подчеркни эту букву. _______________________________________________ Текст 7 Работа 2 Ещё лежит снег. А в душу уже просится весна. Земля холодная. Грязь хлюпает под ногами. Но ка весело, ласково и приветливо кругом! Воздух ясен и чист. Если взобраться на голубятню, то можно увидеть всю вселенную от края до края. Солнце светит ярко. Его лучи купаются в лужах вместе с воробьями. (По А. П. Чехову) Задания 1. Спиши текст. 2. Выпиши из текста слово, которое соответствует лексическому значению: 1)___________________ - самая близкая к Земле звезда. 2)__________________ - помещение для домашних голубей. 3. Запиши проверочное слово. _______________- снег, __________________- грязь. 4. Запиши слово ВЕСЕЛО,ВОЗДУХ и ВМЕСТЕ в алфавитном порядке. _________________________________________________ 5. Выпиши слова, в которых звуков больше, чем букв. Ещё, увидеть, ярко, земля. _________________________________________________ 6. Выпиши слово в котором есть звуки [а], [в’], [и]. Приветливо, вселенную, воробьями. _________________________________________________

Топ Комментарии Архив
«    Апрель 2020    »
ПнВтСрЧтПтСбВс
 12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
27282930 
Теги