Русский язык
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Есть два пути, – так считает Гриша, – один из них широкий, торный, но по нему идет жадная до соблазнов толпа. Там идет вечная борьба за «блага бренные». Именно по ней, к сожалению, направляются вначале и странники-главные герои поэмы. Они видят счастье в сугубо практичных вещах: богатстве, почете и власти. Поэтому неудивительно, что им не удается встретиться с Гришей, выбравшим для себя другой путь, «тесный, но честный». По этому пути идут только сильные и любвеобильные души, желающие заступиться за обиженных. Среди них – и будущий народный заступник Гриша Добросклонов, которому судьба готовит «путь славный, … чахотку и Сибирь». Эта дорога нелегка и не приносит личного счастья, и все же, по мнению Некрасова, только так – в единении со всем народом – и можно стать по-настоящему счастливым. Высказанная в песне Гриши Добросклонова «правда великая» дарит ему такую радость, что он бежит домой, «прыгая» от счастья и ощущая в себе «необъятны и разделяет брат, отозвавшийся о Гришиной песне как о «божественной» – т.е. окончательно признав, что на его стороне правда.
Подробнее: h
0
0
0
0
0
День был пасмурный. Только что прошел дождь. Я ехал в автобусе и вдруг увидел из окна кошку. Она шла по мокрой траве. После каждого шага кошка стряхивала с лап воду. Было понятно, что погода ей не нравится. Другое дело – нежиться на солнышке.
Задания
1. Спиши текст.
2. Выпиши из первого предложения слово, которое отвечает на вопрос что?
_____________________________________________
3. Выпиши из третьего предложения слова, которые обозначают действие предмета.
_____________________________________________
4. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах ударение.
__________________---(из) окна.
5. Выпиши из текста слово с буквой «и краткое».
6. Выпиши из текста слово, которое называет:
1. животное -
2. явление природы-
3. вид транспорта-
Работа 2
День был пасмурный. Только что прошел дождь. Я ехал в автобусе и вдруг увидел из окна кошку. Она шла по мокрой траве. После каждого шага кошка стряхивала с лап воду. Было понятно, что погода ей не нравится. Другое дело – нежиться на солнышке.
Задания
2. Выпиши из пятого предложения слово, которое отвечает на вопрос кто?
3. Выпиши слово, в котором безударный гласный звук обозначен буквой а. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах ударение.
(Из) окна, она, (по) траве.
4. Выпиши из первого предложения слово, которое отвечает на вопрос какой?, разделяя его на слоги.
5. Выпиши слова, в которых все согласные звуки звонкие.
День, ехал, вдруг, погода, дело.
6. Выпиши из второго предложения грамматическую основу. Подчеркни подлежащее и сказуемое.
0
Текст 1
Работа 1
День был пасмурный. Только что прошел дождь. Я ехал в автобусе и вдруг увидел из окна кошку. Она шла по мокрой траве. После каждого шага кошка стряхивала с лап воду. Было понятно, что погода ей не нравится. Другое дело – нежиться на солнышке.
Задания
1. Спиши текст.
2. Выпиши из первого предложения слово, которое отвечает на вопрос что?
_____________________________________________
3. Выпиши из третьего предложения слова, которые обозначают действие предмета.
_____________________________________________
4. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах ударение.
__________________---(из) окна.
5. Выпиши из текста слово с буквой «и краткое».
____________________________________________
6. Выпиши из текста слово, которое называет:
1. животное -________________________________
2. явление природы-__________________________
3. вид транспорта-___________________________
Текст 1
Работа 2
День был пасмурный. Только что прошел дождь. Я ехал в автобусе и вдруг увидел из окна кошку. Она шла по мокрой траве. После каждого шага кошка стряхивала с лап воду. Было понятно, что погода ей не нравится. Другое дело – нежиться на солнышке.
Задания
1.Спиши текст.
2. Выпиши из пятого предложения слово, которое отвечает на вопрос кто?
_____________________________________________
3. Выпиши слово, в котором безударный гласный звук обозначен буквой а. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах ударение.
(Из) окна, она, (по) траве.
__________________________________________
4. Выпиши из первого предложения слово, которое отвечает на вопрос какой?, разделяя его на слоги.
__________________________________________
5. Выпиши слова, в которых все согласные звуки звонкие.
День, ехал, вдруг, погода, дело.
__________________________________________
6. Выпиши из второго предложения грамматическую основу. Подчеркни подлежащее и сказуемое.
__________________________________________
Текст 2
Работа 1
Четыре касатки попали в ледяной плен и никак не могли выбраться в открытое море. Самую крупную касатку спасатели назвали Вилли. Его вызволяли из плена до самого утра. Люди укутывали кита брезентом, ломали огромные льдины. И всё же им удалось пробить путь во льдах. Вилли ушёл в открытое море.
Задания
1. Спиши текст.
2. Выпиши из первого предложения слова, которые обозначают признак предмета.
______________________________________________
3. Выпиши из первого предложения слово-название предмета, состоящее из одного слога.
_______________________________________________
4. Выпиши выделенные слова. Подбери к ним проверочные слова. Обозначь, где нужно, ударение.
Люди укутывали кита брезентом, ломали огромные льдины.
_______________________________________________
5. Выпиши из текста слова, в которых есть звук [ ч’] или [ш].
________________________________________________
6. Запиши слова, в которых звуков меньше, чем букв.
[мор’э], [л’дины], [пут’].
_________________________________________________
Текст 2
Работа 2
Четыре касатки попали в ледяной плен и никак не могли выбраться в открытое море. Самую крупную касатку спасатели назвали Вилли. Его вызволяли из плена до самого утра. Люди укутывали кита брезентом, ломали огромные льдины. И всё же им удалось пробить путь во льдах. Вилли ушёл в открытое море.
Задания
1. Спиши текст.
2. Выпиши из четвертого предложения слова, которые обозначают действия предмета.
__________________________________________________
3. Подбери и запиши слово, к которому слово МОРЕ будет являться проверочным. Обозначь ударение.
Море -- _______________________.
4. Запиши слова КРУПНУЮ и ЛЬДИНЫ, разделяя их для переноса.
__________________________________________________
5. Выпиши из слова ВЫБРАТЬСЯ все буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки.
_________________________________________________
6. Подчеркни в предложении главные члены.
Вилли ушёл в открытое море.
*Заполни пропуски.
Ушёл (куда?)___________, море (какое?)_______________.
Текст 3
Работа 1
Под солнечными лучами на час или два оживают на снегу разные жучки, паучки, комарики и блошки. Талая вода проникла в глубь снега и разбудила спящего под снежным одеялом маленького лягушонка. Он выполз из-под снега, наверх, решил, что началась настоящая весна, и отправился путешествовать.
(По М. М. Пришвину)
Задания
1. Спиши текст.
2. Запиши слова ЖУЧКИ, КОМАРИКИ, БЛОШКИ в алфавитном порядке. Обозначь ударение.
_________________________________________________
3. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах корень, и, где нужно, ударение.
________________ - (на) снегу, ______________-вода.
4. Выпиши из текста слова с буквосочетаниями ЧА-ЩА. Подчеркни эти буквосочетания.
_______________________________________________
5. Запиши проверочное слово.
_______________________ - глубь.
6. Запиши антоним к слову.
Разные - ______________________.
Текст 3
Работа 2
Под солнечными лучами на час или два оживают на снегу разные жучки, паучки, комарики и блошки. Талая вода проникла в глубь снега и разбудила спящего под снежным одеялом маленького лягушонка. Он выполз из-под снега, наверх, решил, что началась настоящая весна, и отправился путешествовать.
(По М. М. Пришвину)
Задания
1. Спиши текст.
2. Обозначь, где нужно, ударение в словах. Выпиши слова, которые отвечают на вопрос кто?
Час, снег, комарики, лягушонок.
_______________________________________________
3. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах корень, и, где нужно, ударение.
___________________ - весна.
*Подчеркни однокоренное слово к слову ВЕСНА.
Веселиться, весной, весенний.
4. Выпиши из текста слова с буквосочетаниями ЖИ – ШИ. Подчеркни эти буквосочетания.
_______________________________________________
5. Запиши слово ТАЛАЯ, разделяя его:
1. на слоги ________________________;
2. для переноса_____________________.
6. Запиши слово.
[ад’ий’алам] - ______________________.
Текст 4
Работа 1
Грибной дождь сонно сыплется из мелких туч. Лужи от этого дождя всегда тёплые. Он не звенит, а шепчет что-то своё. Возится в кустах, словно трогает листья мягкой лапкой.
Лесной перегной и мох медленно впитывают этот дождь. После него начинают буйно лезть грибы – маслята, лисички, рыжики и, конечно, поганки.
(По К. Г. Паустовскому)
Задания
1. Спиши текст
2. Выпиши из текста два любых слова, которые обозначают признак предмета.
_______________________________________________
3. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах корень, и, где нужно, ударение.
_______________ - грибной,_______________ - лесной.
4. Подчеркни в словах буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ.
Что-то, лисички, конечно.
*Выпиши слова, в которых при чтении буквы Ч нужно произносит звук [ш].
________________________________________________
5. Выпиши слово, в котором все согласные звуки твёрдые.
Дождь, лужи, шепчет, буйно.
_______________________________________________
6. Запиши антоним к слову.
Тёплые - ___________________________.
Текст 4
Работа 2
Грибной дождь сонно сыплется из мелких туч. Лужи от этого дождя всегда тёплые. Он не звенит, а шепчет что-то своё. Возится в кустах, словно трогает листья мягкой лапкой.
Лесной перегной и мох медленно впитывают этот дождь. После него начинают буйно лезть грибы – маслята, лисички, рыжики и, конечно, поганки.
(По К. Г. Паустовскому)
Задания
1. Спиши текст.
2. Выпиши из первого предложения грамматическую основу. Подчеркни подлежащее и сказуемое.
_________________________________________________
3. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах корень и, где нужно, ударение.
______________ - (от) дождя, _____________лисички.
4. Выпиши слово, в котором звук [й’] обозначен буквой « и краткое» .
Своё, листья, лапкой.
__________________________________________
5. Выпиши из текста два любых трёхсложных слова, разделяя их на слоги.
________________________________________________.
6. Запиши слова в алфавитном порядке.
Дождь, тучи, лужи, мох.
__________________________________________.
Текст 5
Работа 1
Подошёл сентябрь. Всё чаще хмурится небо. Ревёт ветер.
Начинают желтеть и краснеть листья на деревьях. Всё реже светит солнышко. Листья вянут и теряют свой зелёный цвет. Медленно кружась в воздухе, они бесшумно скользят по земле.
Увидишь утром на траве изморозь – знай, началась осень.
(По В. В. Бианки)
Задания
1. Спиши текст.
2. Выпиши из текста одно из нераспространённых предложений. Подчеркни подлежащее и сказуемое.
________________________________________________
3. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах корень и, где нужно, ударение.
______________ - ревёт, _________________- (по) земле.
4. Запиши слова СЕНТЯБРЬ и ДЕРЕВЬЯ, разделяя их на слоги.
________________________________________________
5. Подчеркни в словах буквы, обозначающие мягкие согласные звуки.
Небо, ветер, листья.
6. Соедини правильно буквы в словах и звуки, которые они обозначают.
Листья теряют
[а] [т] [й’у] [й’а]
Текст 5
Работа 2
Подошёл сентябрь. Всё чаще хмурится небо. Ревёт ветер.
Начинают желтеть и краснеть листья на деревьях. Всё реже светит солнышко. Листья вянут и теряют свой зелёный цвет. Медленно кружась в воздухе, они бесшумно скользят по земле.
Увидишь утром на траве изморозь – знай, началась осень.
(По В. В. Бианки)
Задания
1. Спиши текст.
2. Выпиши из второго предложения грамматическую основу. Подчеркни подлежащее и сказуемое.
________________________________________________
3. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах корень и ударение.
_______________ - краснеть, ________________ - осень.
4. Подчеркни слова, в которых первый согласный звук твёрдый.
Реже, светит, вянут, утром, знай.
5. Какое из этих слов можно переносить? Выпиши его разделяя: 1) на слоги и 2) для переноса.
Свой, цвет, они, увидишь.
1)_________________________________;
2)_________________________________.
6. Соедини правильно буквы в словах и звуки, которые они обозначают.
Ревёт ветер
[в’] [и] [о] [т’]
Текст 6
Работа 1
Старик бранится, а дело-то не клеится. Сова в дубу сидит, мышей не ловит.
Мыши по лугу рыщут, шмелиные гнёзда ищут. Шмели на чужих лугах гуляют, а на стариков луг не заглядывают. Корова без клевера тощает. Молока у Коровы мало. Вот и чай белить Старику нечем стало.
(Отрывок из сказки В.В.Бианки «Сова»)
Задания
1. Спиши текст.
2. Выпиши из четвёртого предложения слово с парным по глухости-звонкости согласным звуком на конце и проверочное слово.
________________________________________________
*Подчеркни букву, обозначающую этот звук.
3. Выпиши из текста слова с буквосочетаниями ЧА – ЩА . Подчеркни эти буквосочетаниями.
_________________________________________________
4. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах корень и ударение.
______________ - старик, ____________________ - сова.
5. Выпиши из текста подходящие слова.
__________________(кто?), __________________(что?),
_________________________(что делает?).
6. Выпиши из второго предложения второстепенные члены.
_________________________________________________
Текст 6
Работа 2
Старик бранится, а дело-то не клеится. Сова в дубу сидит, мышей не ловит.
Мыши по лугу рыщут, шмелиные гнёзда ищут. Шмели на чужих лугах гуляют, а на стариков луг не заглядывают. Корова без клевера тощает. Молока у Коровы мало. Вот и чай белить Старику нечем стало.
(Отрывок из сказки В.В.Бианки «Сова»)
Задания
1. Спиши текст.
2. Выпиши из третьего и четвёртого предложений однокоренные слова. Выдели корень.
_______________________________________________
3. Выпиши из текста слова с буквосочетаниями ЧУ – ЩУ . Подчеркни эти буквосочетания.
_______________________________________________
4. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах корень и, где нужно, ударение.
_____________ - (не) родится, ______________ - белить.
5. Выпиши из текста словарные слова. Подчеркни буквы, правописание которых нужно запомнить.
_______________________________________________
6. Выпиши из текста любое слово, которое соответствует схеме:
_____________
________________________________________________
Текст 7
Работа 1
Ещё лежит снег. А в душу уже просится весна. Земля холодная. Грязь хлюпает под ногами. Но ка весело, ласково и приветливо кругом!
Воздух ясен и чист. Если взобраться на голубятню, то можно увидеть всю вселенную от края до края. Солнце светит ярко. Его лучи купаются в лужах вместе с воробьями.
(По А. П. Чехову)
Задания
1. Спиши текст.
2. Выпиши из текста подходящие слова.
___________________(что?), __________________(что делает?), _______________________(какая?).
3. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах корень и, где нужно, ударение.
_______________- лежит, _____________ - (под) ногами.
4. Запиши слова ЯСЕН, ЧИСТ и ЯРКО в алфавитном порядке.
_______________________________________________
5. Выпиши слово, в котором звуков меньше, чем букв.
Грязь, (от) края, ярко, воробьями.
_________________________________________________
6. Выпиши из текста слово с буквой, обозначающей непарный твёрдый шипящий согласный звук. Подчеркни эту букву.
_______________________________________________
Текст 7
Работа 2
Ещё лежит снег. А в душу уже просится весна. Земля холодная. Грязь хлюпает под ногами. Но ка весело, ласково и приветливо кругом!
Воздух ясен и чист. Если взобраться на голубятню, то можно увидеть всю вселенную от края до края. Солнце светит ярко. Его лучи купаются в лужах вместе с воробьями.
(По А. П. Чехову)
Задания
1. Спиши текст.
2. Выпиши из текста слово, которое соответствует лексическому значению:
1)___________________ - самая близкая к Земле звезда.
2)__________________ - помещение для домашних голубей.
3. Запиши проверочное слово.
_______________- снег, __________________- грязь.
4. Запиши слово ВЕСЕЛО,ВОЗДУХ и ВМЕСТЕ в алфавитном порядке.
_________________________________________________
5. Выпиши слова, в которых звуков больше, чем букв.
Ещё, увидеть, ярко, земля.
______________________________________
6. Выпиши слово в котором есть звуки [а], [в’], [и].
Приветливо, вселенную, воробьями.
_________________________________________________
0
Текст 1
Работа 1
День был пасмурный. Только что прошел дождь. Я ехал в автобусе и вдруг увидел из окна кошку. Она шла по мокрой траве. После каждого шага кошка стряхивала с лап воду. Было понятно, что погода ей не нравится. Другое дело – нежиться на солнышке.
Задания
1. Спиши текст.
2. Выпиши из первого предложения слово, которое отвечает на вопрос что?
_____________________________________________
3. Выпиши из третьего предложения слова, которые обозначают действие предмета.
_____________________________________________
4. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах ударение.
__________________---(из) окна.
5. Выпиши из текста слово с буквой «и краткое».
____________________________________________
6. Выпиши из текста слово, которое называет:
1. животное -________________________________
2. явление природы-__________________________
3. вид транспорта-___________________________
Текст 1
Работа 2
День был пасмурный. Только что прошел дождь. Я ехал в автобусе и вдруг увидел из окна кошку. Она шла по мокрой траве. После каждого шага кошка стряхивала с лап воду. Было понятно, что погода ей не нравится. Другое дело – нежиться на солнышке.
Задания
1.Спиши текст.
2. Выпиши из пятого предложения слово, которое отвечает на вопрос кто?
_____________________________________________
3. Выпиши слово, в котором безударный гласный звук обозначен буквой а. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах ударение.
(Из) окна, она, (по) траве.
__________________________________________
4. Выпиши из первого предложения слово, которое отвечает на вопрос какой?, разделяя его на слоги.
__________________________________________
5. Выпиши слова, в которых все согласные звуки звонкие.
День, ехал, вдруг, погода, дело.
__________________________________________
6. Выпиши из второго предложения грамматическую основу. Подчеркни подлежащее и сказуемое.
__________________________________________
Текст 2
Работа 1
Четыре касатки попали в ледяной плен и никак не могли выбраться в открытое море. Самую крупную касатку спасатели назвали Вилли. Его вызволяли из плена до самого утра. Люди укутывали кита брезентом, ломали огромные льдины. И всё же им удалось пробить путь во льдах. Вилли ушёл в открытое море.
Задания
1. Спиши текст.
2. Выпиши из первого предложения слова, которые обозначают признак предмета.
______________________________________________
3. Выпиши из первого предложения слово-название предмета, состоящее из одного слога.
_______________________________________________
4. Выпиши выделенные слова. Подбери к ним проверочные слова. Обозначь, где нужно, ударение.
Люди укутывали кита брезентом, ломали огромные льдины.
_______________________________________________
5. Выпиши из текста слова, в которых есть звук [ ч’] или [ш].
________________________________________________
6. Запиши слова, в которых звуков меньше, чем букв.
[мор’э], [л’дины], [пут’].
_________________________________________________
Текст 2
Работа 2
Четыре касатки попали в ледяной плен и никак не могли выбраться в открытое море. Самую крупную касатку спасатели назвали Вилли. Его вызволяли из плена до самого утра. Люди укутывали кита брезентом, ломали огромные льдины. И всё же им удалось пробить путь во льдах. Вилли ушёл в открытое море.
Задания
1. Спиши текст.
2. Выпиши из четвертого предложения слова, которые обозначают действия предмета.
__________________________________________________
3. Подбери и запиши слово, к которому слово МОРЕ будет являться проверочным. Обозначь ударение.
Море -- _______________________.
4. Запиши слова КРУПНУЮ и ЛЬДИНЫ, разделяя их для переноса.
__________________________________________________
5. Выпиши из слова ВЫБРАТЬСЯ все буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки.
_________________________________________________
6. Подчеркни в предложении главные члены.
Вилли ушёл в открытое море.
*Заполни пропуски.
Ушёл (куда?)___________, море (какое?)_______________.
Текст 3
Работа 1
Под солнечными лучами на час или два оживают на снегу разные жучки, паучки, комарики и блошки. Талая вода проникла в глубь снега и разбудила спящего под снежным одеялом маленького лягушонка. Он выполз из-под снега, наверх, решил, что началась настоящая весна, и отправился путешествовать.
(По М. М. Пришвину)
Задания
1. Спиши текст.
2. Запиши слова ЖУЧКИ, КОМАРИКИ, БЛОШКИ в алфавитном порядке. Обозначь ударение.
_________________________________________________
3. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах корень, и, где нужно, ударение.
________________ - (на) снегу, ______________-вода.
4. Выпиши из текста слова с буквосочетаниями ЧА-ЩА. Подчеркни эти буквосочетания.
_______________________________________________
5. Запиши проверочное слово.
_______________________ - глубь.
6. Запиши антоним к слову.
Разные - ______________________.
Текст 3
Работа 2
Под солнечными лучами на час или два оживают на снегу разные жучки, паучки, комарики и блошки. Талая вода проникла в глубь снега и разбудила спящего под снежным одеялом маленького лягушонка. Он выполз из-под снега, наверх, решил, что началась настоящая весна, и отправился путешествовать.
(По М. М. Пришвину)
Задания
1. Спиши текст.
2. Обозначь, где нужно, ударение в словах. Выпиши слова, которые отвечают на вопрос кто?
Час, снег, комарики, лягушонок.
_______________________________________________
3. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах корень, и, где нужно, ударение.
___________________ - весна.
*Подчеркни однокоренное слово к слову ВЕСНА.
Веселиться, весной, весенний.
4. Выпиши из текста слова с буквосочетаниями ЖИ – ШИ. Подчеркни эти буквосочетания.
_______________________________________________
5. Запиши слово ТАЛАЯ, разделяя его:
1. на слоги ________________________;
2. для переноса_____________________.
6. Запиши слово.
[ад’ий’алам] - ______________________.
Текст 4
Работа 1
Грибной дождь сонно сыплется из мелких туч. Лужи от этого дождя всегда тёплые. Он не звенит, а шепчет что-то своё. Возится в кустах, словно трогает листья мягкой лапкой.
Лесной перегной и мох медленно впитывают этот дождь. После него начинают буйно лезть грибы – маслята, лисички, рыжики и, конечно, поганки.
(По К. Г. Паустовскому)
Задания
1. Спиши текст
2. Выпиши из текста два любых слова, которые обозначают признак предмета.
_______________________________________________
3. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах корень, и, где нужно, ударение.
_______________ - грибной,_______________ - лесной.
4. Подчеркни в словах буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ.
Что-то, лисички, конечно.
*Выпиши слова, в которых при чтении буквы Ч нужно произносит звук [ш].
________________________________________________
5. Выпиши слово, в котором все согласные звуки твёрдые.
Дождь, лужи, шепчет, буйно.
_______________________________________________
6. Запиши антоним к слову.
Тёплые - ___________________________.
Текст 4
Работа 2
Грибной дождь сонно сыплется из мелких туч. Лужи от этого дождя всегда тёплые. Он не звенит, а шепчет что-то своё. Возится в кустах, словно трогает листья мягкой лапкой.
Лесной перегной и мох медленно впитывают этот дождь. После него начинают буйно лезть грибы – маслята, лисички, рыжики и, конечно, поганки.
(По К. Г. Паустовскому)
Задания
1. Спиши текст.
2. Выпиши из первого предложения грамматическую основу. Подчеркни подлежащее и сказуемое.
_________________________________________________
3. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах корень и, где нужно, ударение.
______________ - (от) дождя, _____________лисички.
4. Выпиши слово, в котором звук [й’] обозначен буквой « и краткое» .
Своё, листья, лапкой.
__________________________________________
5. Выпиши из текста два любых трёхсложных слова, разделяя их на слоги.
________________________________________________.
6. Запиши слова в алфавитном порядке.
Дождь, тучи, лужи, мох.
__________________________________________.
Текст 5
Работа 1
Подошёл сентябрь. Всё чаще хмурится небо. Ревёт ветер.
Начинают желтеть и краснеть листья на деревьях. Всё реже светит солнышко. Листья вянут и теряют свой зелёный цвет. Медленно кружась в воздухе, они бесшумно скользят по земле.
Увидишь утром на траве изморозь – знай, началась осень.
(По В. В. Бианки)
Задания
1. Спиши текст.
2. Выпиши из текста одно из нераспространённых предложений. Подчеркни подлежащее и сказуемое.
________________________________________________
3. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах корень и, где нужно, ударение.
______________ - ревёт, _________________- (по) земле.
4. Запиши слова СЕНТЯБРЬ и ДЕРЕВЬЯ, разделяя их на слоги.
________________________________________________
5. Подчеркни в словах буквы, обозначающие мягкие согласные звуки.
Небо, ветер, листья.
6. Соедини правильно буквы в словах и звуки, которые они обозначают.
Листья теряют
[а] [т] [й’у] [й’а]
Текст 5
Работа 2
Подошёл сентябрь. Всё чаще хмурится небо. Ревёт ветер.
Начинают желтеть и краснеть листья на деревьях. Всё реже светит солнышко. Листья вянут и теряют свой зелёный цвет. Медленно кружась в воздухе, они бесшумно скользят по земле.
Увидишь утром на траве изморозь – знай, началась осень.
(По В. В. Бианки)
Задания
1. Спиши текст.
2. Выпиши из второго предложения грамматическую основу. Подчеркни подлежащее и сказуемое.
________________________________________________
3. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах корень и ударение.
_______________ - краснеть, ________________ - осень.
4. Подчеркни слова, в которых первый согласный звук твёрдый.
Реже, светит, вянут, утром, знай.
5. Какое из этих слов можно переносить? Выпиши его разделяя: 1) на слоги и 2) для переноса.
Свой, цвет, они, увидишь.
1)_________________________________;
2)_________________________________.
6. Соедини правильно буквы в словах и звуки, которые они обозначают.
Ревёт ветер
[в’] [и] [о] [т’]
Текст 6
Работа 1
Старик бранится, а дело-то не клеится. Сова в дубу сидит, мышей не ловит.
Мыши по лугу рыщут, шмелиные гнёзда ищут. Шмели на чужих лугах гуляют, а на стариков луг не заглядывают. Корова без клевера тощает. Молока у Коровы мало. Вот и чай белить Старику нечем стало.
(Отрывок из сказки В.В.Бианки «Сова»)
Задания
1. Спиши текст.
2. Выпиши из четвёртого предложения слово с парным по глухости-звонкости согласным звуком на конце и проверочное слово.
________________________________________________
*Подчеркни букву, обозначающую этот звук.
3. Выпиши из текста слова с буквосочетаниями ЧА – ЩА . Подчеркни эти буквосочетаниями.
_________________________________________________
4. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах корень и ударение.
______________ - старик, ____________________ - сова.
5. Выпиши из текста подходящие слова.
__________________(кто?), __________________(что?),
_________________________(что делает?).
6. Выпиши из второго предложения второстепенные члены.
_________________________________________________
Текст 6
Работа 2
Старик бранится, а дело-то не клеится. Сова в дубу сидит, мышей не ловит.
Мыши по лугу рыщут, шмелиные гнёзда ищут. Шмели на чужих лугах гуляют, а на стариков луг не заглядывают. Корова без клевера тощает. Молока у Коровы мало. Вот и чай белить Старику нечем стало.
(Отрывок из сказки В.В.Бианки «Сова»)
Задания
1. Спиши текст.
2. Выпиши из третьего и четвёртого предложений однокоренные слова. Выдели корень.
_______________________________________________
3. Выпиши из текста слова с буквосочетаниями ЧУ – ЩУ . Подчеркни эти буквосочетания.
_______________________________________________
4. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах корень и, где нужно, ударение.
_____________ - (не) родится, ______________ - белить.
5. Выпиши из текста словарные слова. Подчеркни буквы, правописание которых нужно запомнить.
_______________________________________________
6. Выпиши из текста любое слово, которое соответствует схеме:
_____________
________________________________________________
Текст 7
Работа 1
Ещё лежит снег. А в душу уже просится весна. Земля холодная. Грязь хлюпает под ногами. Но ка весело, ласково и приветливо кругом!
Воздух ясен и чист. Если взобраться на голубятню, то можно увидеть всю вселенную от края до края. Солнце светит ярко. Его лучи купаются в лужах вместе с воробьями.
(По А. П. Чехову)
Задания
1. Спиши текст.
2. Выпиши из текста подходящие слова.
___________________(что?), __________________(что делает?), _______________________(какая?).
3. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах корень и, где нужно, ударение.
_______________- лежит, _____________ - (под) ногами.
4. Запиши слова ЯСЕН, ЧИСТ и ЯРКО в алфавитном порядке.
_______________________________________________
5. Выпиши слово, в котором звуков меньше, чем букв.
Грязь, (от) края, ярко, воробьями.
_________________________________________________
6. Выпиши из текста слово с буквой, обозначающей непарный твёрдый шипящий согласный звук. Подчеркни эту букву.
_______________________________________________
Текст 7
Работа 2
Ещё лежит снег. А в душу уже просится весна. Земля холодная. Грязь хлюпает под ногами. Но ка весело, ласково и приветливо кругом!
Воздух ясен и чист. Если взобраться на голубятню, то можно увидеть всю вселенную от края до края. Солнце светит ярко. Его лучи купаются в лужах вместе с воробьями.
(По А. П. Чехову)
Задания
1. Спиши текст.
2. Выпиши из текста слово, которое соответствует лексическому значению:
1)___________________ - самая близкая к Земле звезда.
2)__________________ - помещение для домашних голубей.
3. Запиши проверочное слово.
_______________- снег, __________________- грязь.
4. Запиши слово ВЕСЕЛО,ВОЗДУХ и ВМЕСТЕ в алфавитном порядке.
_________________________________________________
5. Выпиши слова, в которых звуков больше, чем букв.
Ещё, увидеть, ярко, земля.
_________________________________________________
6. Выпиши слово в котором есть звуки [а], [в’], [и].
Приветливо, вселенную, воробьями.
_________________________________________________
0
0
0
0
0
0
0
собери урожай из слов,,,,,рыщш,,трым,,,поле,,хрп,,ехать,,плюм,,сказка. ОТВЕТ:ПОЛЕ, ЕХАТЬ, СКАЗКА.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Топ
Комментарии
Архив
| « Апрель 2020 » |
|---|
| Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс |
|---|
| | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 |
| 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 |
| 27 | 28 | 29 | 30 | |
